Становление педагогики как науки рефераты

Надежда

Он не противопоставил воспитательный опыт наций и народностей, входивший в состав России, а предлагал использовать прогрессивное в нём. Экономика, финансы, бухучет. Затем В. Задачи и назначение основных отраслей педагогики. Воспитание представляет собой процесс организованного целенаправленного воздействия на личность и поведение ребенка.

Нина Савельева: Педагогика как наука - Вилла Папирусов

Бабанский, Б. Гершунский, М. Данилов, В. Загвязинский, В. В, Краевский, М.

Становление педагогики как науки

При этом воспитатель:. Амонашвили, И. Иванова, В. Караковского, А. Макаренко, М. Монтессори, В. Общее среднее образование — социально-экономическая становление педагогики как науки рефераты. Основные направления развития педагогической науки и ее взаимосвязи с практикой.

Практически не разрабатывается история советской школы и педагогики, особенно 30—х годов. Стартовой площадкой, на которой зиждется вся надстройка системы непрерывного образования, является средний общеобразовательный всеобуч.

Это делает особенно актуальными проблемы содержания общего среднего образования, учебного плана и учебников, которые в решающей степени зависят от тенденции развития НТР, интенси- фикации производства, социальной сферы и культуры. Быстро нарастает количество научно-технической, художественной информации, экологических и социальных проблем, осмысление которых необходимо уже в школе.

Это превращает детскую жизнь в организационную педагогическую целостность. От. При сохранении урока в качесгве основной формы учебных занятий жизнь настоятельно требует разработки полиморфной, многоформной системы обучения. Сколько стоит написать твою работу? Работа уже оценивается. Ответ придет письмом на почту и смс на телефон. Для уточнения нюансов. Мы не рассылаем рекламу и спам.

Нажимая на кнопку, вы даёте согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности.

Становление педагогики как науки рефераты 6097

Спасибо, вам отправлено письмо. Проверьте почту.

Становление педагогики как науки рефераты 9497232

Если в течение 5 минут не придет письмо, возможно, допущена ошибка в адресе. Но они рассматриваются как совместная деятельность учителя и ученика, в первом случае речь идет об учебной деятельности или учении. Во втором педагогической деятельности учителя и о выполнении им функций организации, стимулирования и управлении учебной деятельности ученика, в третьем - о процессе воспитания и обучения в целом.

Задачу педагогики состоят в изучении человека во всех проявлениях его природы со специальным приложением к искусству воспитания. Практическое же значение педагогики заключается в том, чтобы открывать средства к образованию в человеке такого характера, который противостоял бы напору всех случайностей жизни, спасал бы человека от их вредного растлевающего влияния и давал бы ему возможность извлекать отовсюду только добрые результаты.

Воспитание и обучение в той или иной мере является предметом исследования различных наук: философии, социологии, становление педагогики как науки рефераты, педагогики и психологии. Философия рассматривает вопросы воспитания под углом зрения становления в человеке собственно человеческих черт; социологические аспекты образования охватывают структуру и содержание деятельности различных социальных групп и институтов, выполняющих воспитательные и обучающие функции, являясь частью системы образования; исторические проблемы образования охватывают становление и преобразование учебно-воспитательных институтов; целей, содержания и методов обучения и воспитания в различные исторические эпохи.

Но, конечно, более всего с проблематикой обучения и воспитания связаны педагогика и психология. Педагогика рассматривает цели и задачи обучения и воспитания детей, его средства и методы, способы их реализации на практике.

Одновременно с этим предметом педагогических исследований является так же общее актуальное содержание образования. Педагогическое становление педагогики как науки рефераты Моя профессия стилист. Мне очень часто приходиться прибегать к педагогическому воздействию как на родственников, так и на совершено незнакомых людей. В качестве примера педагогического воздействия на родственником может служить мая младшая сестра.

  • Басов, П.
  • Педагогические теории эпохи Нового времени и Просвещения, их содержание и значение в истории, подходы к воспитанию и обучению детей.
  • Образование получил традиционное для того времени — окончил латинскую школу, учился в Гернборнском и Гейдельбергском университетах в Германии.
  • В процессе труда осуществляется, эстетическое и физическое.
  • Но если учитель соединяет в.
  • Воспитание представляет собой процесс организованного целенаправленного воздействия на личность и поведение ребенка.

Очень часто приходиться направлять ее, подсказывать, советовать, помогать. В качестве примера педагогического воздействия на друзей могут служить поучительные примеры, советы. Так как моя профессия стилист очень часто приходиться прибегать к педагогическому воздействию на своих клиентов.

Смысл основных методов педагогического исследования Педагогическая деятельность - это деятельность взрослых членов общества, профессиональной целью которых является воспитание подрастающего поколения.

Педагогическая деятельность — объект исследования различных отраслей педагогической науки: дидактики, частных методик, теории воспитания, школоведения. В педагогических исследованиях активно используются данные и многих других наук: юриспруденции, экономики, информатики, статистики, экологии, этнографии, этнологии, истории, технических наук. Причины, которые привели к развитию педагогики как науки Как известно, становление многих отраслей научного знания представляет собой гетерогенный и гетерохронный и, более того, разорванный во времени процесс.

Это, как правило, объясняется происходящими в мире крупными общественно-историческими событиями революции, войны, стихийные катаклизмыкоторые существенно влияют на содержание становление педагогики как науки рефераты направление гис основные понятия реферат развития.

Однако оно, однажды возникнув, продолжается в силу неудержимости движения самой человеческой мысли. Этот труд можно рассматривать и как первую предпосылку длительного противоречивого становления педагогики на протяжении более чем лет, ибо только в конце XIX. Весь путь становления и развития педагогической науки может быть представлен тремя большими периодами этапами.

Рассмотрим этапы становления педагогики. Первый этап — с середины XVII. УшинскогоП. Каптерева Огромен вклад в разработку основ педагогики П. Каптерева — одного из становление педагогики как науки рефераты педагогики. Его стремлением было провести в жизнь завет Песталоцци — психологизировать педагогику.

Действительно, книга Э. Торндайка с аналогичным названием была опубликована только четверть века спустя в г. Более тоги, именно П. Там же были рассмотрены педагогические проблемы учительского труда и подготовки учителя, проблемы эстетического развития и воспитания и многие. Существенно, что сам образовательный процесс рассматривался П. Существенен вклад в становление педагогики представителя зарождавшейся в то время социальной педагогики С.

Шацкого —разработавшего целостную концепцию гуманизации и демократизации воспитания в процессе социализации человека. Шацкому принадлежит одна из моделей педагога, в которой соединены обобщенные требования к его личности становление педагогики как науки рефераты профессиональной компетентности как к субъекту социально-педагогической деятельности.

Педагогический опыт С. Шацкого высоко оценивался зарубежными исследователями, в частности Дж. Дьюи, отметившего систематичность, организованность подготовки российских школьников, ее демократичность в сравнении с современной ему американской школой.

Таким образом, первый этап характеризовался, с одной стороны, доминированием механистических представлений И. Ньютона, эволюционных идей Ч.

Сколько стоит написать твою работу?

Дарвина, ассоциативным представлением психической жизни, сенсуализмом Дж. Локка,— развиваемым с становление педагогики как науки рефераты времен учением о том, что основу психической жизни составляют чувственные впечатления. С другой стороны, это этап преимущественно умозрительных, логических построений, основанных на наблюдении, анализе и оценке педагогической действительности.

Второй этап длился с конца XIX. В этот период педагогика начала оформляться в самостоятельную отрасль, аккумулировав достижения педагогической мысли предшествующих столетий, ориентируясь и используя результаты психологических, психофизических экспериментальных исследований.

Педагогика развивается и оформляется одновременно с интенсивным развитием экспериментальной психологии, созданием и разработкой конкретных педагогических систем, например системы М. Начало этого этапа развития педагогики, фиксируемое, как уже отмечалось, в самих названиях книг П. Каптерева, Э. Торндайка, Л. Выготского, знаменуется появлением первых экспериментальных работ в этой области.

Выготский в е годы подчеркивал, соглашаясь с Г. Мюнстербергом, что педагогика — продукт последних нескольких лет; что это новая наука, которая вместе с медициной, юриспруденцией и др. Вместе с тем это самостоятельная наука.

[TRANSLIT]

Собственно психологические проблемы, особенности запоминания, развития речи, развития интеллекта, особенности выработки навыков и т. Нечаева, А. Бине и Б. Основные понятия о педагогической науке, этапы и направления ее развития.

Образование и педагогика за рубежом в начале ХХ века Педагогический традиционализм социальная, религиозная и философская педагогика. Радищева, В. Песталоцци , И. Загвязинский, В.

Педагогические теории эпохи Нового времени и Просвещения, их содержание и значение в истории, подходы к воспитанию и обучению детей. Ушинский как основоположник научной педагогики. Изучение объекта и предмета педагогики, анализ ее связи с другими науками. Основные знания педагогики, история их накопления и формирования. Ознакомление с задачами и функциями педагогики, выявление их значения в формировании современного общества. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.

Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке. Главная База знаний "Allbest" Педагогика Становление педагогики как науки - подобные работы. Становление педагогики как науки История педагогики. Современное наполнение научных принципов организации школы и педагогики.

Основные направления развития педагогической науки и ее взаимосвязи с практикой. В г.

Реферат средства индивидуальной защиты органов дыханияРеферат этапы развития финансовТемы курсовой проект теория организации
Технологическая карта на возведение кирпичного здания курсовая работаРеферат на тему национальный состав российской федерацииБезопасность в доме реферат

Сухомлинского, А. Макаренко и др. Сухомлинский считал, что важнейшая задача школы состоит в том, чтобы открыть в каждом человеке творца и создать условия для самораскрытия личности.

Обучение как компонент педагогического процесса. Роль Я. Основные отрасли педагогики и их задачи.

Файловый архив студентов. Логин: Пароль: Забыли пароль? Email: Логин: Пароль: Принимаю пользовательское соглашение.

Становление педагогики как науки рефераты 2357

FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Добавил: Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите. Скачиваний: Во-вторых, есть и такое мнение, что педагогика — это искусство, и тем самым она как бы приравнивается к практике. Иногда под педагогикой понимают систему деятельности, которая проектируется в учебных материалах, методиках, рекомендациях, установках. Такая неоднозначность нередко приводит к путанице, порождает неясность.

В последнее время этим словом становление педагогики как науки рефераты обозначать представление о тех или иных подходах к обучению, о методах и организационных формах: педагогика сотрудничества, педагогика развития, музейная педагогика, рископедагогика, педагогика отождествления и т.

Наиболее общим образом науку определяют как сферу человеческой деятельности, в которой происходит выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности.

Деятельность в сфере науки — научное исследование. Это особая форма процесса познания, такое систематическое и целенаправленное изучение объектов, в котором используются средства и методы науки и которое завершается формированием знаний об изучаемых объектах.

Педагогическая действительность — это та часть общей действительности, которая включена в педагогическую деятельность. Это ученик, учитель, их действия, методы обучения и воспитания, учебники, то, что в них написано и т. Такая деятельность может найти отражение не только в науке.